Конспект і презентація за темою: “Визначаю корінь слова. Споріднені слова”
За програмою О.Савченко за підручником та зошитом “Застосовую знання” К.Пономарьової
Навчальна мета: узагальнити та систематизувати знання дітей з розділу «Слово. Корінь слова». Сприяти усвідомленню учнями поняття про спільнокореневі слова на основі дослідження спорідненості слів; вчити визначати корінь у ряді спільнокореневих слів.
Виховна мета: виховувати повагу до людей різних професій, любов до природи
Тип уроку: засвоєння нових знань. умінь
Обладнання: підручник, зошит, мультимедійна презентація.
Хід уроку:
І. Організаційний момент СЛАЙД 2
Ось дзвінок сигнал подав —
До роботи час настав.
Ось і ми часу не гаймо,
А урок свій починаймо.
- Визнач свій настрій на початку уроку і намалюй поруч з датою відповідний осінній листочок
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Хвилинка каліграфії: Писатиму букви рівненько, Щоб були красиві, гарненькі .
Бб Бу уд до ов ва сл Кор СЛАЙД 3
- Робота з прислів’ями – Склади зі слів і запиши прислів’я
Згода, незгода, дім, а, будує, руйнує. (Згода дім будує, а незгода руйнує)
– Знайди і підкресли антоніми в І реченні
Мій, моя, будинок, фортеця (Мій будинок – моя фортеця)
– В ІІ реченні знайди слово, в якому звуків більше, ніж букв (Моя)Поясни, чому.
III. Повідомлення теми і мети уроку СЛАЙД 4
– Які слова в записаних реченнях мають спільну частину? (будує, будинок)
– Збери слово ВАДОБУ (Будова)
– Сьогодні на уроці ми розпочинаємо новий розділ мови «Будова слова». Перша тема розділу «Корінь слова. Споріднені слова». Мета уроку: Досліджувати споріднені слова, вчитися визначати їх корінь. Розвивати мовлення, мислення. Збагачувати словниковий запас.
СЛАЙД 5 – Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь: що таке корінь слова, як називаються слова, об’єднані одним значенням. На уроці ви навчитеся: знаходити споріднені слова, визначати корінь слова, вилучати із групи слів однозвучне слово
- Вивчення нового матеріалу
- Підбір споріднених слів СЛАЙД 6
- Підбери «родичів» до слова БУДОВА
Будує, будинок, будівельник, будівля, будівельні (матеріали)
- Запиши групу споріднених слів
- Проведи дослідження СЛАЙД 7
- Поясни, від якого слова утворилися слова будинок, будівельник
- Чи можна ці слова назвати «родичами» або спорідненими словами? Поясни, чому.
- Знайди спільну частину у записаних словах. Виділи її дужкою вгорі
Будова, будує, будинок, будівельник, будівля, будівельні
- Робота з правилом на ст 34 . Запам’ятай СЛАЙД 8
СПІЛЬНА частина споріднених слів називається КОРІНЬ. Корінь позначаємо дужкою. СПОРІДНЕНІ слова ще називають СПІЛЬНОКОРЕНЕВІ
- Що означає слово КОРІНЬ?
- Сторінка ерудіта СЛАЙД 9
- Тлумачний словник пояснює, що КОРІНЬ – багатозначне слово. КОРІНЬ – це орган рослин; частина зуба, волоса, нігтя; рівняння 28: х=7 має корінь х=4; це початок, джерело чого-небудь; головна частина слова.
Фізкультхвилинка
- Самостійна робота СЛАЙД 10
- В підручнику прочитай вірш вправи 2. Випиши з вірша споріднені слова. Познач у них дужкою корінь.
- Який корінь визначимо в І групі споріднених слів? В ІІ, ІІІ,
- Алгоритм визначення кореня СЛАЙД 11
- Добери кілька споріднених слів. Наприклад до слова ЛИСТОК (листочок, листяне (дерево), листя, листопад)
- Порівняй значення та написання цих слів.
- Спільна частина в цих словах є коренем.
- Дослідження споріднених слів. Вилучення однозвучних слів СЛАЙД 12
- Чи всі слова, що мають спільну частину можна назвати спорідненими?
- Прочитай групу споріднених слів і подумай, яке з них зайве в цій групі? Поясни, чому? ГОЛУБ, ГОЛУБКА, ГОЛКА, ГОЛУБ’ЯТКО. (Слова, пов’язані з родиною голубів). ЛИСТОК, ЛИСТІВКА, ЛИСТЯНЕ, ЛИСТЯ
Висновок. Слова, які об’єднані одним значенням і мають спільну частину, це спільнокореневі слова або споріднені слова.
- Повторення вивченного матеріалу. Робота з текстом СЛАЙД 13
Листяні дерева в жовтні стоять в святковому одязі. Раптом від холодного вітру захвилювались листочки. Скоро полетять вони чарівним листопадом. І накриє казкове листя чорну землю.
– Прочитай текст. Про що він? Скільки речень в тексті? Це науковий текст чи художній?
– Про який місяць йдеться мова? Що кажуть про листяні дерева? Чому захвилювались листочки? Який заголовок можна дібрати? (Очікування листопаду)
– Які слова використані в переносному значенні? (захвилювались, полетять, накриє, казкове)
– Поясніть закриті букви.
– Підберіть споріднені слова до виділених слів
Жовтень, жовтий, жовток, жовтіти
Чарівний, чари, чарівник, чарувати
VІ. Домашнє завдання Вивчити правила на ст 34, зошит ст. 18 СЛАЙД 14
VІІ. ПІДСУМОК УРОКУ
- Саморефлексія
– Закінчи речення Я знаю … (Що таке корінь слова, споріднені слова) Я вмію … (визначати корінь, підбирати споріднені слова) Я ціную … (свою роботу на уроці)
– Чи сподобались тобі твої успіхи на уроці? Чи задоволений ти своєю роботою, своїми знаннями, своїми стараннями? Накресли в кінці роботи вектор успіху і познач себе на ньому
2. Технологія “Мікрофон”
— Що нового дізналися на уроці?
— Які цінні думки запам’ятали? (Корінь — це спільна частина споріднених слів. У корені закладене основне значення слова. Корінь може звучати однаково, та в словах набирати різних значень.)
— Як визначити корінь?
— Які слова називаються спільнокореневими? Наведіть приклади.