Проєкт “Мій домашній улюбленець”
Навчально-виховний проект «Мій домашній улюбленець» у 1класі
Мета проекту:
- поглибити знання дітей про домашніх тварин,
- виховувати відповідальність за виховання тварин, за умови їхнього існування;
- формувати природознавчу компетентність;
- розвивати уміння спостерігати за тваринами, описувати їх зовнішній вигляд, звички;
- сприяти розвитку активного пізнавального ставлення до природного оточення.
Завдання проекту:
- дослідження зовнішнього вигляду, звичок, стилю поведінки домашніх улюбленців; створення їх образу в різних видах художньої творчості.
- сформувати в учнів впевненість, що спілкування із домашніми улюбленцями робить людину добрішою, відповідальнішою, стриманішою.
Тип проекту: інтегрований.
Предмети, що інтегруються: українська мова (позакласне читання, розвиток мовлення), я досліджую світ, образотворче мистецтво, дизайн, виховна година.
Вид проекту: навчально-виховний.
Об’єкт пізнання: домашні улюбленці.
Спосіб вирішення завдання: пошук літературного матеріалу, цікавих енциклопедичних даних, використання власних спостережень.
Тривалість проекту: 5 годин.
Кінцевий продукт: виставка творчих робіт.
Керівник проекту: вчитель.
Учасники проекту: учні 1-Б класу
План виконання проекту
- Обговорення в класі ідеї проекту.
- Складання плану роботи над проектом.
- Бесіда про наявність домашніх тварин та умови їх проживання в сім’ях дітей на уроці «Я досліджую світ». Перегляд презентації «Домашні улюбленці»
- Інтегрований урок позакласного читання з розвитком мовлення. Читання віршів, загадок, оповідань про домашніх тварин. Складання розповіді в групах «Домашній улюбленець»
- Створення образу домашньої тваринки в техниці оригамі «Мій улюбленець» на уроці образотворчого мистецтва.
- Створення домашньої тваринки на уроці дизайну (ліплення з пластиліну, аплікація з паперу).
- Розучування та проведення ігор на виховній годині
- Творча робота дітей: підготовка вірша, загадки, жарту чи розповіді про свою улюблену домашню тваринку.
- Творча робота батьків: підготовка фото- та відео- матеріалів про домашніх улюбленців дітей.
- Створення виставки творчих поробок, малюнків «Мої домашні улюбленці».
Характеристика проекту:
- за кінцевим результатом: практико-орієнтований;
- за змістом: навчально-виховний;
- за кількістю учасників: індивідуально-колективний
- за тривалістю: короткотривалий;
Етап 1 Урок за темою «Тварини». Предмет «Я досліджую світ».
Мета: – знайомство дітей з різноманітністю тварин, особливостями середовища їхнього існування;
– з’ясування чи є в сім’ях дітей домашні тварини і які;
Робота з картками, ілюстраціями. Розповіді дітей про домашніх улюбленців. Бесіда про ставлення до бездомних тварин.
Бесіда.
- Як звуть тваринку?
● Як ти за нею доглядаєш?
● Що вона любить найбільше?
● Чи зустрічали ви котиків і собачок, в яких не має господарів? Де?
● Де вони сплять? Що їдять?
● Чому вони не мають ні житла, ні їжі?
● Як можна назвати людей, які викинули їх на вулицю? (Жорстокі, бездушні).
● Як ми зазвичай ставимося до тих тварин? (Жаліємо, боїмося, сердимося, інколи проганяємо).
● Чому вони біжать за нами?
Завдання на наступний урок – дізнатися про домашніх тварин більше: що вони люблять, що їдять, як за ними доглядати.
Рекомендації дітям з батьками підібрати про своїх улюбленців вірші, загадки, підготувати невеликі розповіді, провести фотосесію.
Етап 2 Урок української мови (позакласне читання та розвиток мовлення)
Мета: поглибити знання дітей про зовнішній вигляд цуценяти та великого собаки, кішки та кошеняті, спосіб їхнього живлення.
Читання віршів, загадок, оповідань про домашніх тварин, складання розповіді про домашнього улюбленця.
Вчитель читає вірш Г. Сафонової «Підростай швиденько».
Приніс учора татко
Маленьке цуценятко,
Воно з нами грається
І зовсім не кусається.
- На молочка, маленьке,
І підростай швиденько.
Вірш Л.Полтави «Наш песик».
Сірі очі, сіра спинка,
Сірі вуха, сірий ніс –
Отаким його в хустинці
Нам дідусь колись приніс.
Нам приніс, подарував
І Сірком його назвав.
Вчитель читає вірш В. Паронової «Кошеня», а діти зображують кошеня, про яке йдеться та виконують відповідні дії.
Є у мене кошенятко,
В нього шкіра гладка-гладка.
Як ідемо ми із хати,
Ледь не плаче кошенятко.
А додому повертаємось –
Радо нам воно всміхається.
А вночі мале не спить,
Від мишей нас боронить,
І з-під ліжка серед ночі
Грізно сяють його очі.
Прикро тільки, що собак
Він лякається ось так…
Бесіда «Чи всім тваринкам жити легко?».
– Чи зустрічали ви котиків і собачок, в яких не має господарів? Де?
– Де вони сплять? Що їдять?
– Чому вони не мають ні житла, ні їжі?
– Як можна назвати людей, які викинули їх на вулицю? (Жорстокі, бездушні).
– Як ми зазвичай ставимося до тих тварин? (Жаліємо, боїмося, сердимося, інколи проганяємо).
– Чому вони біжать за нами?
Приклади допомоги людей домашнім тваринам.
Висновок. Чи хотіли б ви, щоб ваша улюблена тваринка коли-небудь стала бездомною? Що треба робити для того, щоб цього не сталося? (Перш ніж завести тваринку, твердо вирішити піклуватися про неї).
Етап 3 Урок Образотворчого мистецтва
Мета: – навчати передавати зовнішній вигляд предмету за допомогою оригамі; розвивати уяву та фантазію, виховувати любов до тварин.
Виконання практичної роботи в техніці ори гамі.
Організація колективно-групової виставки учнівських робіт
Етап 4 Урок Дизайну
Мета: – з’ясувати особливості будови тіла тварини, колір її шерсті, особливості характеру, поведінки;
– вчитися передавати зовнішній вигляд предмету за допомогою пластиліну;
– розвивати спостережливість, уміння підмічати щось особливе у поведінці тварини, уяву та фантазію; виховувати любов до тварин.
Проведення бесіди про домашніх тварин. Обговорення проблемного питання уроку: що означає вислів «Я люблю свою тваринку».
Етап 5 Виховна година.
Мета: поглибити набуті знання дітей про поведінку домашніх тварин, улюблену їжу та спосіб живлення, умови життя; виховувати бажання піклуватися про свійських тварин.
Бесіда «Як я піклуюся про свою домашню тваринку».
В ході виховної години проведення ігор.
Гра «Хочу додому».
На дошці малюнки диких і свійських тварин. Всіх дітей поділяю на дві групи: «Любителі природи» і «Господарі». Діти по черзі «відправляють» тварин в середовище їх існування (ліс і озеро або оселя господаря).
Дидактична гра «Погодуй тваринок»
Мета: закріпити знання дітей про свійських тварин; їх спосіб живлення; розвивати увагу, пам’ять, мислення; виховувати бажання піклуватися про свійських тварин.
Матеріал для гри: предметні картки із зображенням свійських тварин та їжі для них.
Хід гри: вчитель пропонує дітям погодувати тварин на подвір’ї бабусі Одарки. Він викликає дітей парами. Одна дитина бере картку і називає тварину, що на ній зображена, а друга дитина шукає для тваринки картку із зображенням відповідної їжі. Потім ці картинки показують іншим дітям.
Гра-пантоміма «Сім’я собачок». Діти разом із вчителем перетворюються на сім’ю собачок і показують, як собачки радіють, як вони скавчать, коли їх образили, як гарчать, коли зляться.
Дидактичні та розвивально-емоційні ігри допомагають учням зрозуміти життя домашніх тварин.
Творча робота батьків: підготовка фото-відео-матеріалів про улюблених тваринок дітей.
Створення творчих малюнків, поробок «Мої домашні улюбленці».
Висновок
Ми несемо відповідальність за тих живих істот, життя яких залежать від уваги та догляду за ними з боку людини. Мати домашню тварину відповідальна справа. Про неї потрібно постійно дбати: доглядати, годувати, виховувати!
Завжди, коли заводите собі тваринку, пам’ятайте вислів французького письменника «Ми відповідаємо за тих, кого приручили».
