Квест “Моя Україна” 2 клас
Категорія: Конспекти відкритих уроків
Уроки математики 5-6. 1 клас
За підручником Н.Листопад
5. Презентація “Лічба. Розташування предметів у просторі”
Урок № 5 Тема. Лічба. Розташування предметів у просторі («вгорі – внизу», «на», «над», «під», «праворуч – ліворуч»).
Мета: ознайомити учнів із розташуванням предметів у просторі («вгорі – внизу», «на», «над», «під» «праворуч – ліворуч»); формувати навички лічби об’єктів; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати культуру поведінки, дбайливе ставлення до часу; формувати вміння раціонально та з користю витрачати свій час.
Очікувані результати: розпізнає розташуванням предметів у просторі («вгорі – внизу», «на», «над», «під» «праворуч – ліворуч»); виконує практичні вправи; вміє лічити об’єкти та раціонально і з користю витрачає свій час.
Хід уроку
Уроки математики 3-4. 1 клас
3 Презентація “Форма, розмір, колір”
Урок № 3
Тема. Ознаки та властивості предметів. Форма, розмір, колір. Об’єднання об’єктів у групи за певною ознакою. Підготовчі вправи до написання цифр.
Мета: ознайомити учнів із властивостями предметів; формувати навички лічби об’єктів; вчити розрізняти геометричні фігури за розміром, формою, кольором; об’єднувати об’єкти у групи за певною ознакою; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати культуру поведінки, дбайливе ставлення до часу; формувати вміння раціонально та з користю витрачати свій час.
Очікувані результати: знає ознаки та властивості предметів; розпізнає предмети за формою, розміром, кольором; об’єднує об’єкти у групи за певною ознакою.
Хід уроку
Перший урок у 1 класі . 2023
З днем народження, Перший класе! (онлайн)
Мета:
- Викликати позитивні емоції від зустрічі з учителем, гімназією, однокласниками;
- Розвивати інтерес до навчання, бажання добре вчитися;
- Виховувати патріотизм, любов і гордість за гімназію, місто, країну.
Якби я була чарівницею
На уроці розвитку мовлення в 4 класі розглядали тему “Створюю чарівну казку”
Готуючись до уроку, я замислилась.
Пропонуючи учням запитання, що доброго вони хотіли б зробити і де (в сім’ї, школі, місті, природі, у світі), я стала міркувати над своєю відповіддю на це запитання.
І ось яка казка у мене вийшла… Продовжувати читання Якби я була чарівницею
Оксана Лущевська. Де талісман класу
Уривок з повісті “Сева та Ко. Шкільні історії”
Ранок був дощовий. Мрячно і прохолодно. У такі дні дуже хочеться спати. Сева прийшов до класу першим. Тато підкинув його до школи на авто, щоби син не змок під дощем. Отож, схиливши голову на парту, Всеволод Дудка куняв.
Крізь сон Севі почулося, нібито до класу хтось тихцем увійшов і так само нечутно вийшов, але хлопець спав таким солодким сном, що не міг продерти очі. Ось він біжить по полю, під ногою вилискує новенький м’яч, легенький вітерець перебирає волосся. Ще одна мить — і Сева заб’є гол у ворота суперника…
— Сево! — почулося просто біля вуха. — Сево! Всеволодові здалося, що то голос вболівальника. Близько-близько, ось-ось той голос вибухне радісним криком: г-о-о-о-л!
— Дудка, — хтось шарпав його за плече, — Сево, черепаха! Всеволод розплющив очі. Перед ним стояла однокласниця Маринка.
Завдання на тиждень 25.07 – 29.07.2022
Наші діти – це найкраще, що може з нами статися.
Діти – це майбутнє. А майбутнє повинно навчатись
Математика
Зошит з математики 3 клас 3 частина
Вкладка “Працюю самостійно” 3 клас (частина 3)
Тема уроку. Узагальнюємо вивчене про ділення з остачею (ст 76-77)
Завдання на тиждень 18.07 – 22.07.2022
Доброго ранку всім.
Пам’ятаємо слова царя Соломона “Все проходить, і це пройде”. І всі ми хочемо прискорення процесу. До цього все йде.
Пропоную чергову порцію розваг у вигляді завдань
Математика
Тема уроку. Перевіряємо ділення з остачею (ст 74-75)
Мета: формувати вміння виконувати ділення з остачею.
Дидактична задача: удосконалювати навички додавання і віднімання, множення та ділення круглих трицифрових чисел; актуалізувати розуміння прийому ділення з остачею; ознайомити з правилом перевірки правильності виконання ділення з остачею; удосконалювати навички письмового додавання та віднімання, вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач, що містять знаходження частини від числа.
Розвивальна задача: формувати прийоми аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення.
Хід уроку
Завдання на тиждень 11.07 – 15.07.2022
Наша зустріч з кожним днем ближче.
Для різноманітності життя пропоную виконати з дитиною чергові завдання.
Математика
Зошит з математики (частина 3)
Вкладка “Працюю самостійно” (частина 3)
Конспект до уроку
Знайомимось із діленням з остачею
Ст. 70-71)
Розв’язання задач “Працюю самостійно” частина 3
№ 110 (1)
1) 20 : 4 = 5 (м.) іде на 1 светр.
2) 5 • 7 = 35 (м.) піде на 7 светрів.
20 : 4 • 7 = 35 (м.)
№ 110 (2)
1) 20 : 4 = 5 (м.) іде на 1 светр.
2) 5 + 1 = 6 (м.) потрібно на 1 кофту.
3) 6 • 7 = 42 (м.) потрібно на 7 кофт.
(20 : 4 + 1) • 7 = 35 (м.)
№ 112 (1)
1) 9 + 7 = 16 (кг) слив зібрали разом
2) 16 : 4 = 4 (ящ.) потрібно для всіх слив
(9 + 7) : 4 = 4 (ящ.)
№112 (2)
1) 30 : 3 = 10 (дет.) робить щогодини.
2) 10 – 5 = 5 (дет) стане робити
3) 20 : 5 = 4 (год) буде точити 20 деталей
20 : (30 : 3 – 5) = 4 (год)
№ 116
1м = 100см
1) 100 – 80 = 20 (см) товщина гладких плит.
2) 100 – 80 = 20 (см) товщина кам’яних плит.
3) 80 – 20 = 60 (см) товщина дрібного каміння.
№ 120 (1)
1) 60 : 10 = 6 (г) маса шкаралупи
2) 60 : 2 = 30 (г) маса білка
3) 30 + 6 = 36 (г) маса шкаралупи та білка
3) 60 – 36 = 24 ( г) маса жовтка
№ 120 (2)
93 • 10 = 930 (зерн.) у цілому качані
№ 121
1) 37 – 18 = 19 (д.) “рибних” випало в Індії
2) 37 – 36 = 1 (д.) “рибних” пройшло в Австралії
3) 18 – 1 = 17 (д.) “рибних” пройшло в Америці
Алгебраїчний метод
Нехай х – кількість дощів, що пройшли в Америці.
Тоді в Австралії (18 – х) “рибних” дощів. А в Індії – (36 – х).
Усього в трьох країнах пройшло:
36 – х + х + 18 -х = 37
36 + 18 – х = 37
54 – х = 37
х = 54 – 37
х = 17 – “рибних” дощів пройшло в Америці
1) 18 – 17 = 1 (д.) “рибних” пройшло в Австралії
2) 36 – 17 = 19 (д.) “рибних” випало в Індії
№ 122
1 доба = 24 год
24 • 6 + 7 = 24 + 24 + 24 + 24 + 24 +24 +7 = 144 + 7 = 151 (год)